2026重庆历史类298分左右能报哪些大学 可以上院校及位次(公办、民办)
对于2026年重庆历史类298分左右的考生,可以参考2025年重庆高考录取数据来选择相近的大学。这些大学有的是公办有的是民办院校,主要分布在重庆、河北、河南、湖南、山东等省份,包括:三亚城市职业学院、重庆信息技术职业学院、重庆轻工职业学院、北海康养职业学院、四川华新现代职业学院、大连汽车职业技术学院等。考生和家长可以作为初步参考。

2026年重庆历史类298分左右能报的大学名单及位次(公办、民办)
| 院校名称 | 性质 | 所在地 | 科目 | 分数线 | 位次 | 批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 大连汽车职业技术学院 | 民办 | 辽宁 | 历史类 | 260 | 71939 | 专科批 |
| 石家庄工商职业学院 | 民办 | 河北 | 历史类 | 235 | 72809 | 专科批 |
| 陕西旅游烹饪职业学院 | 民办 | 陕西 | 历史类 | 283 | 70404 | 专科批 |
| 贵州工贸职业学院 | 民办 | 贵州 | 历史类 | 270 | 71376 | 专科批 |
| 宝鸡中北职业学院 | 民办 | 陕西 | 历史类 | 285 | 70213 | 专科批 |
| 新疆农业职业技术大学 | 公办 | 新疆 | 历史类 | 251 | 72323 | 专科批 |
| 北海康养职业学院 | 民办 | 广西 | 历史类 | 213 | 73155 | 专科批 |
| 山东海事职业学院 | 民办 | 山东 | 历史类 | 241 | 72665 | 专科批 |
| 重庆海联职业技术学院 | 民办 | 重庆 | 历史类 | 289 | 69867 | 专科批 |
| 南充科技职业学院 | 民办 | 四川 | 历史类 | 256 | 72108 | 专科批 |
| 天府新区航空旅游职业学院 | 民办 | 四川 | 历史类 | 257 | 72064 | 专科批 |
| 云南经济管理学院 | 民办 | 云南 | 历史类 | 298 | 68918 | 专科批 |
| 四川城市职业学院 | 民办 | 四川 | 历史类 | 213 | 73155 | 专科批 |
| 重庆电讯职业学院 | 民办 | 重庆 | 历史类 | 261 | 71890 | 专科批 |
| 德阳科贸职业学院 | 民办 | 四川 | 历史类 | 292 | 69556 | 专科批 |
| 四川电子机械职业技术学院 | 民办 | 四川 | 历史类 | 279 | 70722 | 专科批 |
| 丽江文化旅游学院 | 民办 | 云南 | 历史类 | 248 | 72453 | 专科批 |
| 三亚理工职业学院 | 民办 | 海南 | 历史类 | 270 | 71376 | 专科批 |
| 太湖创意职业技术学院 | 民办 | 江苏 | 历史类 | 282 | 70490 | 专科批 |
| 云南商务职业学院 | 民办 | 云南 | 历史类 | 282 | 70490 | 专科批 |
| 江阳城建职业学院 | 民办 | 四川 | 历史类 | 271 | 71329 | 专科批 |
| 重庆信息技术职业学院 | 民办 | 重庆 | 历史类 | 293 | 69460 | 专科批 |
| 苏州高博职业学院 | 民办 | 江苏 | 历史类 | 291 | 69656 | 专科批 |
| 绵阳飞行职业学院 | 民办 | 四川 | 历史类 | 294 | 69351 | 专科批 |
| 重庆现代制造职业学院 | 民办 | 重庆 | 历史类 | 267 | 71562 | 专科批 |
| 广西理工职业技术学院 | 民办 | 广西 | 历史类 | 285 | 70213 | 专科批 |
| 西安工商学院 | 民办 | 陕西 | 历史类 | 267 | 71562 | 专科批 |
| 重庆应用技术职业学院 | 民办 | 重庆 | 历史类 | 257 | 72064 | 专科批 |
| 博尔塔拉职业技术学院 | 公办 | 新疆 | 历史类 | 290 | 69776 | 专科批 |
| 民办四川天一学院 | 民办 | 四川 | 历史类 | 273 | 71190 | 专科批 |
| 重庆轻工职业学院 | 民办 | 重庆 | 历史类 | 265 | 71688 | 专科批 |
| 四川文化传媒职业学院 | 民办 | 四川 | 历史类 | 271 | 71329 | 专科批 |
| 武昌职业学院 | 民办 | 湖北 | 历史类 | 283 | 70404 | 专科批 |
| 云南理工职业学院 | 民办 | 云南 | 历史类 | 279 | 70722 | 专科批 |
| 重庆安防职业学院 | 民办 | 重庆 | 历史类 | 253 | 72229 | 专科批 |
| 重庆理工职业学院 | 民办 | 重庆 | 历史类 | 279 | 70722 | 专科批 |
| 四川华新现代职业学院 | 民办 | 四川 | 历史类 | 230 | 72909 | 专科批 |
| 泉州海洋职业学院 | 民办 | 福建 | 历史类 | 261 | 71890 | 专科批 |
| 广东亚视演艺职业学院 | 民办 | 广东 | 历史类 | 285 | 70213 | 专科批 |
| 海南健康管理职业技术学院 | 民办 | 海南 | 历史类 | 263 | 71800 | 专科批 |
| 青岛求实职业技术学院 | 民办 | 山东 | 历史类 | 278 | 70817 | 专科批 |
| 贵州城市职业学院 | 民办 | 贵州 | 历史类 | 272 | 71261 | 专科批 |
| 扬州中瑞酒店职业学院 | 民办 | 江苏 | 历史类 | 271 | 71329 | 专科批 |
| 重庆传媒职业学院 | 民办 | 重庆 | 历史类 | 267 | 71562 | 专科批 |
| 广西经济职业学院 | 民办 | 广西 | 历史类 | 275 | 71040 | 专科批 |
| 广东文理职业学院 | 民办 | 广东 | 历史类 | 199 | 73276 | 专科批 |
| 三亚城市职业学院 | 民办 | 海南 | 历史类 | 280 | 70645 | 专科批 |
| 昆明卫生职业学院 | 民办 | 云南 | 历史类 | 202 | 73247 | 专科批 |
| 重庆护理职业学院 | 民办 | 重庆 | 历史类 | 280 | 70645 | 专科批 |
| 三亚中瑞酒店管理职业学院 | 民办 | 海南 | 历史类 | 235 | 72809 | 专科批 |
注:表格中的大学分数线来自各省教育考试院,表格根据考生分数,向上浮动2分整理。由于文章字数限制,只展示50个大学分数线,更多院校请使用【学究网志愿】查看!
大学简介
贵州城市职业学院
贵州城市职业学院成立于2001年,前身为贵州亚泰职业学院,学院坚持党委政治引领、董事会依法决策、校长依法治校,学院现有在校生13300余人,专兼职教师698人,省核心专家1人,省管专家2人,省级职教名师1人,教授16人,博士9人,双师型教师占比55%。学院紧贴贵州省乡村振兴、大数据、大生态三大战略行动构建专业群,优化专业布局,现有工程造价(数字化方向)、工商企业管理、数字民族文化产业、智能装备制造、卫生健康与护理等5个专业群30个专业,为社会输送了近40000余名高素质技术技能人才。目前,学校规划占地1445亩,建筑面积50万平方米,规划总投资18亿元人民币。到2020年已完成征地1000亩,建筑面积30万平方米,完成投资12亿元人民币。学院把学习宣传贯彻落实**视察贵州重要讲话精神作为全院上下首要政治任务和长期战略任务,把重要讲话精神作为一切工作的根本遵循,结合省委十二届八次全会提出的“一二三四”工作思路,按照我院党委提出的“122334”工作思路,即围绕一条主线,学习贯彻**视察贵州重要讲话精神;创优两项工作,把2021年作为学院党建和思政工作提质创优年,探索民办高校党组织高质量发挥政治核心作用新路;抓好两个教育,按中央、省委、省委教育工委、厅党组要求做好党史学习教育和“牢记殷切嘱托,忠诚干净担当,喜迎建党百年”专题教育规定动作,创新特色动作,保质量、重实效;聚焦高质量发展、特色发展和坚守底线发展;聚力三大改革,教师改革、教材改革和教法改革;实现四个引领,实现对学生的政治引领、思想引领、价值引领、品德引领,切实推动**重要讲话精神在学院落地生根、开花结果,确保党的全面领导,确保党的教育方针贯彻,确保社会主义办学方向,确保立德树人任务落实。
德阳科贸职业学院
德阳科贸职业学院是经四川省人民政府批准、教育部备案的统招全日制普通高等院校。系教育部2019年公布的全国七所、西南唯一一所“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划建设院校(高职)。
学院前身是四川师范大学广汉科教园区,已培养各类技术技能型人才数万人,既往的办学历史积淀了深厚的办学底蕴。学院围绕“中国制造2025”国家战略开设新兴前沿专业,是培养智能制造与控制、大数据、物联网、工业网络、现代物流等高素质技术技能型人才的重要基地。
太湖创意职业技术学院
太湖创意职业技术学院是经教育部和江苏省人民政府批准成立的全日制民办普通职业院校,旨在为创意产业和现代服务业培养富有创新精神、创业志气和创造能力的高素质技术技能型人才。
学院地处文化名城无锡市,位于青山绿水间,环境优美,交通便捷,是莘莘学子读书、成才的理想场所。
学院坚持“质量立校、特色兴校、创新强校”发展战略,秉承“厚德精艺,笃学创新”的校训;坚持“三个结合”(学做结合、学用结合、学创结合)的育人理念,注重人格塑造,突出创意特色,突出实用性、技能性;坚持“两个面向”(面向企业,按需施教;面向学生,因材施教),积极实施校企合作、产学结合、工学交替,订单培养,强化实践训练,满足企业对技能型人才的需求。
