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2026湖北大学知行学院开设哪些专业及最好专业排名 王牌专业推荐

时间: 湖北 热门专业

湖北大学知行学院专业体系包含多个学科领域,以基础学科为根基,结合国家战略需求布局前沿专业。2026年湖北大学知行学院开设的专业有:机械设计制造及其自动化专业、风景园林专业、视觉传达设计专业、食品质量与安全专业、食品科学与工程专业、法语专业、电子信息工程专业、广播电视编导专业等。湖北大学知行学院推荐人数较多的专业有会计学专业、汉语言文学专业、英语专业、法学专业。推荐指数较高的专业有旅游管理专业、风景园林专业、财务管理专业、会计学专业。希望对2026年考生和家长有所帮助,另外专业设置可能会变动,正式填报时需要以学校官网公布的数据为准。

2026年湖北大学知行学院开设专业名单

1、开设机械设计制造及其自动化专业为本科(普通)层次学科门类为工学学制四年

2、开设风景园林专业为本科(普通)层次学科门类为工学学制四年

3、开设视觉传达设计专业为本科(普通)层次学科门类为艺术学学制四年

4、开设食品质量与安全专业为本科(普通)层次学科门类为工学学制四年

5、开设食品科学与工程专业为本科(普通)层次学科门类为工学学制四年

专业名称层次学科门类专业类别学制
机械设计制造及其自动化本科(普通)工学机械类四年
风景园林本科(普通)工学建筑类四年
视觉传达设计本科(普通)艺术学设计学类四年
食品质量与安全本科(普通)工学食品科学与工程类四年
食品科学与工程本科(普通)工学食品科学与工程类四年
法语本科(普通)文学外国语言文学类四年
电子信息工程本科(普通)工学电子信息类四年
广播电视编导本科(普通)艺术学戏剧与影视学类四年
法学本科(普通)法学法学类四年
新闻学本科(普通)文学新闻传播学类四年
汉语言文学本科(普通)文学中国语言文学类四年
工商管理本科(普通)管理学工商管理类四年
财务管理本科(普通)管理学工商管理类四年
会计学本科(普通)管理学工商管理类四年
粮食工程本科(普通)工学食品科学与工程类四年
审计学本科(普通)管理学工商管理类四年
物联网工程本科(普通)工学计算机类四年
商务英语本科(普通)文学外国语言文学类四年
机械电子工程本科(普通)工学机械类四年
机器人工程本科(普通)工学自动化类四年
数字媒体艺术本科(普通)艺术学设计学类四年
集成电路设计与集成系统本科(普通)工学电子信息类四年
计算机科学与技术本科(普通)工学计算机类四年
美术学本科(普通)艺术学美术学类四年
酿酒工程本科(普通)工学食品科学与工程类四年
金融学本科(普通)经济学金融学类四年
国际经济与贸易本科(普通)经济学经济与贸易类四年
广告学本科(普通)文学新闻传播学类四年
英语本科(普通)文学外国语言文学类四年
旅游管理本科(普通)管理学旅游管理类四年
应用化学本科(普通)理学化学类四年
生物技术本科(普通)理学生物科学类四年
化学工程与工艺本科(普通)工学化工与制药类四年
生物工程本科(普通)工学生物工程类四年
工程管理本科(普通)管理学管理科学与工程类四年
市场营销本科(普通)管理学工商管理类四年
环境设计本科(普通)艺术学设计学类四年

湖北大学知行学院开设本科推荐专业排名

一、湖北大学知行学院推荐人数较多的专业排名

湖北大学知行学院推荐人数较多的专业包含:金融学专业、会计学专业、新闻学专业、食品科学与工程专业、汉语言文学专业等,具体如下表格:

专业名称推荐人数
会计学78人
汉语言文学77人
英语68人
法学64人
国际经济与贸易55人
金融学50人
生物工程40人
工商管理38人
食品科学与工程35人
新闻学35人

二、湖北大学知行学院推荐指数较高的专业排名

湖北大学知行学院推荐指数较高的专业有:人力资源管理专业推荐指数为4.6、会计学专业推荐指数为4.6、集成电路设计与集成系统专业推荐指数为4.6等。具体如下表格:

专业名称推荐指数
旅游管理5.0
风景园林5.0
财务管理4.7
会计学4.6
金融学4.6
计算机科学与技术4.6
食品质量与安全4.6
化学工程与工艺4.6
集成电路设计与集成系统4.6
人力资源管理4.6

湖北大学知行学院简介

办学性质

湖北大学知行学院创办于2000年,是经国家教育部批准、由湖北大学举办的具有学士学位授予权的全日制普通高等学校,是湖北省首批应用转型发展试点高校,国家技能人才培育突出贡献候选单位。全日制在校学生11000余人。

办学定位

学校坚持以人才培养为核心,以提高办学质量和科技创新能力为主线,深入推进产教融合、校企合作和开放办学,全面实施综合改革,将学校建设成为规模结构合理,优势特色鲜明,创新创业能力突出,对区域经济社会发展有重大贡献的应用技术型高校。经过二十多年的建设发展,学校在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面取得了显著的成绩,得到了社会各界的广泛好评,较好地实现了办学规模、结构、质量、效益协调发展,办学水平和教育教学质量不断提高,“知行合一”的办学特色日益彰显。